Escola São José: 2008

Regras de etiqueta para Internet

Não fale nada pessoal e confidencial on-line. Não envie informações pessoais.
Seja claro, breve e objetivo. Qto maior a mensagem , menos pessoas a lerão.
Qdo fizer menção a uma outra mensagem,faça um breve resumo. Cite as partes essenciais e não a mensagem toda.
Seja claro, conciso, evite títulos vagos ou sem compreensão, pois se alguém tiver a caixa de e-mail cheia, poderá não ler sua mensagem.
Escrever somente com maiúsculas pode dar a impressão de que vc está gritando ou falando em voz alta.
Respeite direitos autorais.
Não copie artigos, letras de músicas, resenhas de livros ou qualquer outro documento da copright.

Antes de executar programas obtidos via rede, certifique-se se as informações anti-vírus foram acionadas.

Seja objetivo
Seja claro, breve e objetivo. A maioria das pessoas na Internet vai lhe conhecer somente através do que e de como você escrever. Portanto, evite erros gramaticais e certifique-se de que o conteúdo é de fácil leitura e compreensão para o seu público alvo. Nunca use dez palavras para expressar o que pode ser dito em cinco. Lembre-se de que quanto maior for sua mensagem menos pessoas a lerão.
Resposta (Reply)

Quando fizer menção a uma outra mensagem faça um breve resumo para reavivar na memória do leitor a mensagem original. Para tanto, inclua na sua mensagem as partes essenciais da mensagem referenciada. Não é preciso incluir a mensagem toda!
Leia antes
Ao enviar mensagens para listas ou newsgroups, esteja certo de que você leu toda a discussão antes de responder, pois pode ser que alguém já tenha dito o que você quer saber.
Assunto (Subject)
Use um formato adequado. A linha de subject (assunto) de uma mensagem é essencial para alguém com uma caixa postal abarrotada decidir se vai ou não ler a sua mensagem. Seja claro e conciso ao expressar o assunto da mensagem, evitando títulos vagos ou incompreensíveis.
Assinatura
"Assinaturas" são informações que podem ser colocadas automaticamente no final de sua mensagem para ajudar os leitores a lhe localizarem. Uma assinatura com nome, telefone e fax é geralmente suficiente. Evite assinaturas longas e grafismos rebuscados que além de serem cansativos em listas, contribuem para congestionar as linhas de comunicação.
Sem acentos

Tente fazer o seu texto em um tamanho genérico, que possa ser lido por todas as pessoas, não importando o tipo de equipamento que elas utilizem. Evite caracteres especiais e insira um máximo de 70 caracteres em cada linha.
Não GRITEEE!!!
Evite escrever mensagens em caixa alta. ESCREVER USANDO SOMENTE LETRAS MAIÚSCULAS FAZ SUPOR QUE O AUTOR ESTÁ FALANDO EM VOZ ALTA OU GRITANDO. Quando quiser ressaltar uma frase ou palavra use *escreva entre sinais de asteristico*, que obterá o mesmo efeito.
Endereçamento

Enderece corretamente sua mensagem. Ao responder uma mensagem, use como endereço do destinatário aquele definido no campo Reply to: da mensagem recebida. Observe a existência de outros destinatários no campo Cc: e inclua-os também na sua mensagem.
Envio à lista
Se a mensagem foi recebida de uma lista de discussão, o endereço de Reply normalmente é o da lista. Caso queira responder somente ao autor da mensagem, verifique seu endereço no campo From: do cabeçalho da mensagem recebida.
Subscrever

Ao subscrever uma lista, certifique-se de que está usando o endereço próprio para subscrição e não o endereço da lista propriamente dita. Ao receber a confirmação de subscrição ou regras da lista, salve-a para consulta futura.
Várias mensagens
Evite enviar mensagens para diversas listas ou newsgroups, a não ser que você esteja realmente certo de que é necessário. Neste caso, especifique no campo To: todos os grupos a quem a mensagem foi destinada.

Atividade a distância 3

Cursista você tem a opção de escolha entre as atividades 1 e 2 seguintes:

1- Leia artigo "Formação do Conhecimento Coletivo: O Papel do Professor em tempos de Web Arte e Copyleft", que aborda questões relativas a incorporação de recursos virtuais como um componente de recursos presenciais, bem como os problemas decorrentes do uso desta estratégia. Após uma breve apresentação dos recursos para a educação a distância, o autor mostra as vantagens do uso dessa modalidade de educação. O impacto da tecnologia na educação e os institutos legais à disposição do educador são abordados nesse trabalho. Finalmente, o autor Luíz Rogério da Silva discute as perspectivas em pedagogia e questiona a respeito do significado da escola na atualidade. Este artigo está disponível em:
http://www.pucsp.br/tead/n1a/artigos%20pdf/artigo3.pdf

2- Leia o texto " Como utilizar a internet na educação", de José Manuel Moran, disponível em http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-19651997000200006&lng=pt&nrm=iso
Neste texto, prof. Moran faz um relato e análise de experiências pessoais e institucionais que utilizam a internet na educação presencial como pesquisa, apoio ao ensino e como comunicação. Avalia os avançose problemas que estão acontecendo atualmente.

Atenção: Lembrando que você irá fazer somente uma dessas atividades,e postar no seu BLOG.

Atividade a distância 1

Visite o site http://www.eca.usp.br/prof/moran
*Na opção Educação Inovadora, escolha um texto para você ler.
*Depois da leitura, produza um texto sobre o que você leu, e publique em seu Blog

Atenção: no seu texto deve haver um link com o texto lido como referência bibliográfica.

Atividade a distância 2

Regras de etiqueta para a internet:

O conceito de netiqueta pode ser compreendido, tomando o sentindo da palavra ao pé-da-letra: a etiqueta no uso da rede (net). Assim como em atividade de grupo, na internet, cada um deve sempre usar o bom senso ao entrar em contato com outras pessoas, de maneira a evitar ofensas, agressões ou desentendimentos.

Algumas regras de bom comportamento na internet foram estabelecidas e as pessoas devem comportar-se de forma apropriada acesse este site sobre netiqueta e liste no seu Blog as quais você achar interessante.

http://www.icmc.usp.br/manuals/BigDummy/netiqueta.html
http://www.torque.com.br/dicas/internet/netiqueta.htm
http://www.motonline.com.br/forum/forum_posts.asp?TID=1574

Conceituando Inclusão Digital

Chamamos de inclusão digital a tentativa de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias de informação e comunicação (TICs). A idéia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso a informações, fazer pesquisas, mandar e-mails e mais: facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia.

Em todo o mundo há uma forte tendência a disponibilizar cada vez mais serviços através da internet. Por isso, uma pessoa incluída digital, como se diz, tende a ganhar em qualidade de vida, na medida em que ganha tempo fazendo uso da tecnologia. Temos inúmeros exemplos dessas facilidades como: as operações bancárias via Internet, as compras em lojas virtuais e supermercados que entregam em domicílio, alguns cursos on-line, inclusive de Educação a Distancia e serviços públicos variados.
Nesse contexto, o governo federal tem alguns programas de inclusão digital.

O "Programa Computador para Todos" garante financiamento em várias parcelas para as pessoas interessadas em adquirir o equipamento que custe no máximo R$1800,00. Os computadores devem atender a alguns requisitos mínimos para um desempenho satisfatório.

O Programa Nacional de Informática na Educação (ProInfo), incentiva e dá
o suporte necessário para a utilização pedagógica da informática nas escolas públicas da educação básica no Brasil.

A inclusão digital resulta em inclusão social, assim como a exclusão digital aprofunda a exclusão social.

Nesse sentido, instituições públicas de educação e ONGs realizam cursos de informática gratuitos para a população de baixa renda, sobretudo para os jovens prestes a entrar no mercado de trabalho.

Mas o termo inclusão digital vai mais além. Está relacionado à questão da acessibilidade. Acessibilidade é a busca para melhorar a qualidade de vida das pessoas com deficiências, possibilitando as condições de acesso a todos os lugares, seja físico ou virtual.

Nesse sentido, os programas de inclusão digital buscam aprimorar e ampliar o acesso às tecnologias aos deficientes. Cada vez mais são desenvolvidos meios que facilitem a acessibilidade dos deficientes em contato com o computador e desenvolvidos softwares para o funcionamento desses acessórios. Em alguns lugares como em Universidades, existem salas que possibilitam o acesso a deficientes, por exemplo: um deficiente visual pode ouvir e/ou imprimir textos em Braille através de software específico.

Bibliografia

BRASIL. Ministério da Educação. Portal de Inclusão Digital. Acessado em 1 de mar. de 2008. Disponível em: http://www.inclusaodigital.gov.br/inclusao/

Percorrendo o caminho

Quando pensamos a Educação, nos deparamos com diversos entraves... Infelizmente muitos destes são concebidos pela realidade em que interagimos. Lendo o blog do Professor Moran é fácil perceber que as tecnologias evoluem constantemente, muito mais que a própria cultura. E é nessa evolução que nós, que nos dizemos Educadores, podemos por vezes chegar a ser obsoletos caso não acompanhemos tal evolução. Ainda mais agora que os nosso alunos tem muito mais informação e TEMPO do que nós, pobres mortais professores...

É essencial que se provoque mudança e quebra de ideologias formadas e/ou deformadas no decorrer do tempo...

Cabe aqui uma reflexão: que tipo de Educador somos? Tecnologia quando, como e para quê/ Com que condições para executar realmente esse meio fundamental no processo ensino-aprendizagem?

Modismo/ Ou presença eficaz?Não basta saber o caminho... é essencial querer percorrê-lo!

E você, colega educador... O que pensa sobre isso?

Palavras podem convencer, mas são os exemplos que arrastam... como na frase célebre: Seja você a mudança que deseja ver no MUNDO!

Nas palavras de Moran, "... E isso não depende só de tecnologias, mas programas estruturais que valorizem os profissionais na formação e no exercício efetivo da profissão, com salários e condições dignas, onde eles se sintam importantes. As tecnologias são uma parte de um processo muito mais rico e complexo que é gostar de aprender e de ajudar a outros que aprendam numa sociedade em profunda transformação."

Referências Bibliográficas:

http://moran10.blogspot.com

Disponível em:

http://www.eca.usp.br/prof/moran/digital.htm

ATIVIDADE A DISTÂNCIA PARA SER POSTADA NO BLOG INDIVIDUAL

Visite o site http://www.eca.usp.br/prof/moran
*Na opção Educação Inovadora, escolha um texto para você ler.
*Depois da leitura, produza um texto sobre o que você leu, e publique em seu Blog

Atenção: no seu texto deve haver um link com o texto lido como referência bibliográfica.

GEOGRAFIA

A Geografia é uma ciência que tem por objeto de estudo o espaço; não o espaço cartesiano, mas o espaço produzido através das relações entre o homem e o meio, envolvendo aspectos dialéticos e fenomenológicos. Para Vidal de La Blache Geografia é a Ciência dos Lugares, já Hartshorne diz ser a ciência da diferenciação de áreas. A concepção dialética do espaço geográfico entende que a natureza humanizada influencia e é influenciada pela sociedade que produz e reproduz o seu espaço. Uma definição simples poderia ser: Geografia é o estudo da superfície terrestre e a distribuição espacial de fenômenos geográficos, frutos da relação recíproca entre homem e meio.

O PROFESSOR DE GEOGRAFIA

O professor de Geografia é o profissional que tem titulação de Licenciado em Geografia, podendo exercer legalmente apenas as funções de docência, do 6º ano ao 9º ano do Ensino Fundamental (antigas 5ª a 8ª série), e todo o Ensino Médio. Para lecionar no Ensino Superior, especialmente nas universidades públicas brasileiras, tanto o licenciado quanto o bacharelado comumente faz um curso de pós-graduação, não necessariamente na Geografia, mas também nas áreas afins. A obrigatoriedade fica por conta de cada edital de concurso ou da política interna das universidades.

CARTOGRAFIA

Através da produção de mapas e cartas a Cartografia manifesta-se como uma linguagem essencial para a produção de imagens geográficas através de conceitos espaciais como Localização, Densidade, Distribuição, Escala, Distância. A cartografia clássica juntou-se com a abordagem mais moderna de análise geográfica, baseada em sistemas de informações geográficas computadorizadas (GIS). A cartografia estuda a representação da superfície de Terra com símbolos abstractos. Pode-se, sem muita controvérsia, dizer que a cartografia é a semente da qual nasce, um campo Maior, a Geografia

O lugar onde moramos

Hipertexto quer dizer texto suporte que acopla outros textos em sua superfície através dos links que têm função de conectar um novo espaço para a informação escrita, leitura e como instrumento pedagógico.

flor

As flores são vermelhas;
O mar reflete o azul do céu,
meu amor pela natureza será eterno.

Mensagem

O SENTIDO DA VIDA

"Não sei...

se a vida é curta ou longa demais pra nós,
mas sei que nada do que vivemos tem sentido,
se não tocamos o coração das pessoas.
Muitas vezes basta ser:
colo que acolhe,
braço que envolve,
palavra que conforta,
silêncio que respeita,
alegria que contagia,
lágrima que corre,
olhar que acaricia,
desejo que sacia,
amor que promove.

E isso não é coisa de outro mundo,
é o que dá sentido à vida.
É o que faz com que ela não
seja nem curta, nem longa demais,
mas que seja intensa,
verdadeira,
pura...enquanto durar....“

(Cora Coralina)

http://www.meu.cantinho.nom.br

Beautiful Flower.

santos dumont

A história abordada pode relacionar-se com a história da informática ,assim como Dumont ousou fazer aquilo que todos achavam impossivel nós também podemos fazer uso da informática em sala de aula e também colher os frutos dessa ousadia.Com certeza essa evolução afeta nossas vidas e se não acompanharmos essa evoluçao estaremos fadados ao fracasso.Atecnologia está no nosso dia a dia como o ar que respiramos ,ela penetrou em todos os meandros da sociedade;escola escritório ,trabalho, diversão....Conclui-se a não possibilidade de continuidade do desenvolvimento humano sem o conhecimento mínimo de informática.

A ERA DE VOAR.

A partir da construção do primeiro aeroplano houve um aperfeiçoamento das tecnologias, não só no plano aéreo, mas em todas as esferas culminando com a aceleração e sofisticação do mundo informatizado, em fazer a esperança de um mundo diferente e melhor, da sua criatividade de criar ou conquistar novos esforços de atuação.

A educação tecnológica tornou-se fundamental e tem importante papel a ser considerado no momento atual. Mais ainda ao formar agentes sociais de inovação tecnológica, torna esses inovadores aptos a equacionar problemas de vivência de seu grupo de interesse. Formar pessoas enquanto agentes de inovação tecnológica e torná-las capazes de reconhecer contextos.

Com rapidez na comunicação, interação educativa, com troca de saberes, expansão de fronteiras requerendo uma apreensão do momento atual do desenvolvimento mundial em que, se torna cada vez mais numa visão global das técnicas.

O professor se tranforma no estimulador da curiosidade do aluno por querer conhecer, por pesquisar, por buscar informações mais relevantes. permitindo um novo encantamento na escola ao abrir suas paredes e possibilitar que os alunos conversem e pesquisem como outros alunos da mesma cidade ou de outra parte do mundo, respeitando seu próprio ritmo e aumentando consideravelmente os recursos de uma sala de aula.

Olha que linda a flor que eu achei!

HIPERTEXTO

Hipertexto é um dos paradigmas básicos em que a teia mundial se baseia. Ele é uma espécie de texto multi-dimensional em que numa página trechos de texto se intercalam com referências a outras páginas. Clicando com o ``mouse'' numa referência destas a página corrente é substituída pela página referenciada. É muito fácil formar uma idéia grosseira do que é um hipertexto: basta pensar nas edições mais modernas da Enciclopédia Britânica que se constituem de uma mistura de informações com apontadores para outros trechos da própria enciclopédia.
É na verdade um código que serve como link para um site. É hiper porque está além do texto simples: ele remete a outra coisa.

http://br.answers.yahoo.com/search/search_result;_ylt=AgSPIG.9yEi_89DmLebWi6XT7At.;_ylv=3?p=hipertexto

Hipertexto
HipertextoO hipertexto é um dos paradigmas básicos em que a teia mundial se baseia. Ele é uma espécie de texto multi-dimensional em que numa página trechos de texto se intercalam com referências a outras páginas. Clicando com o ``mouse'' numa referência destas a página corrente é substituída pela página referenciada. É muito fácil formar uma idéia grosseira do que é um hipertexto: basta pensar nas edições mais modernas da Enciclopédia Britânica que se constituem de uma mistura de informações com apontadores para outros trechos da própria enciclopédia.O hipertexto é muito apropriado para a representação de informações no computador por dois motivos: permite subdividir um texto em trechos coerentes e relativamente curtos, facilitando a sua organização e compreensão; permite também fácil referência a outras partes do texto ou a outros textos, totalmente independentes, muitas vezes armazenados em locais distantes. Isto cria uma característica própria de leitura da informação que, após um curto processo de adaptação, passa a ser intuitivo para o usuário, que se refere a esta leitura como ``navegação''.
Postado por Michele às 13:41 0 comentários

hipertexto (katia)

hipertexto
é um texto com link. Qualquer texto adicional, que complemente uma idéia do texto, pode ser linkada, facilitando a possibilidade de o texto estar completo.

hipertexto (sirlene)

Hipertexto é um texto com link. Qualquer texto adicional, que complemente uma idéia do texto, pode ser linkada, facilitando a possibilidade de o texto estar completo.

HIPERTEXTO

Hipertexto

O hipertexto é um dos paradigmas básicos em que a teia mundial se baseia. Ele é uma espécie de texto multi-dimensional em que numa página trechos de texto se intercalam com referências a outras páginas. Clicando com o ``mouse'' numa referência destas a página corrente é substituída pela página referenciada. É muito fácil formar uma idéia grosseira do que é um hipertexto: basta pensar nas edições mais modernas da Enciclopédia Britânica que se constituem de uma mistura de informações com apontadores para outros trechos da própria enciclopédia.
O hipertexto é muito apropriado para a representação de informações no computador por dois motivos: permite subdividir um texto em trechos coerentes e relativamente curtos, facilitando a sua organização e compreensão; permite também fácil referência a outras partes do texto ou a outros textos, totalmente independentes, muitas vezes armazenados em locais distantes. Isto cria uma característica própria de leitura da informação que, após um curto processo de adaptação, passa a ser intuitivo para o usuário, que se refere a esta leitura como ``navegação''. www.unicamp.br/~hans/mh/educ.html - 21k

HIPERTEXTO

hipertexto é um comentário feito sobre um texto original fazendo as adaptações necessária ou complentando-o quando necessário.
Em informática hipertexto é a visualização de informações em documentos que possuem referências internas para outros documentos. Mas não é apenas na internet que o hipertexto é usado como modelo e informação.

Segundo dicionário Aurélio hipertexto significa conjunto de blocos mais ou menos autônomos de texto, apresentado em meio eletrônico computadorizado e no qual há remissões associando entre si diversos elementos, de tal modo que o leitor possa passar diretamente entre eles, escolhendo seu próprio percurso de leitura, sem seguir sequência predeterminada.

Do Sonho aos Ares

O desenvolvimento tecnológico e o computador nos trouxeram, além da automação em nossas casas e locais de trabalho, novos padrões de complexidade, competitividade e mudanças.Para nao ficarmos fora deste novo mundo precisamos nos aperfeiçor por meio da aprendizagem.

Vivemos numa era de transformações.Grandes mudanças ocorrerrão em nossas vidas, no trabalho e ao nosso redor.

Hipertexto

Hiopertexto é uma narrativa de múltiplas posssibilidades,por meio das quais os próprios leitores constroem a sua história com base em informações referenciais. Os leitores utilizam o hipertexto para traçar os caminhos e o desenvolvimento das ações. acrescentando, agregando, modificando o texto original e tornando-o um novo texto (LEÃO,1999,p.27).

hipertexto (marcos)

hipertexto
é um texto com link. Qualquer texto adicional, que complemente uma idéia do texto, pode ser linkada, facilitando a possibilidade de o texto estar completo.

A tecnologia hoje em dia está muito avançada, por isso temos que nos atualizar, para poder passar aos alunos uma educação de boa qualidade, motivando sempre os nossos alunos, a virem a escola, sempre trazendo novidades, pesquizando e utilizando a internet.

Hipertexto

Hipertextos

Hipertexto significa um texto suporte a outros textos em sua superfície, sendo acessado através dos links, que tem a função de dar sentido ou complementar o texto principal.

Criado em 1963 por Ted Nelson, filósofo e estudioso dos Estados Unidos.
Na informática significa a visualização de informações, onde as referências internas servem para outros documentos ou links.
O hipertexto mais conhecido hoje é o world wide web.

Fonte: Wikipédia, a Enciclopédia Livre

Hipertexto

O hipertexto é um dos paradigmas básicos em que a teia mundial se baseia. Ele é uma espécie de texto multi-dimensional em que numa página trechos de texto se intercalam com referências a outras páginas. Clicando com o ``mouse'' numa referência destas a página corrente é substituída pela página referenciada. É muito fácil formar uma idéia grosseira do que é um hipertexto: basta pensar nas edições mais modernas da Enciclopédia Britânica que se constituem de uma mistura de informações com apontadores para outros trechos da própria enciclopédia.A invenção do conceito costuma ser atribuída a Vannevar Bush que descreve o ``memex'' num artigo clássico, escrito em 1945, antes mesmo do aparecimento dos primeiros computadores [6]. A seguir Doug Engelbart fez, em 1968, uma demonstração histórica numa Conferência de Computação realizando o ``memex'' com a utilização de um ``mouse'' [18, 48]. O termo ``hipertexto'' foi lançado por Ted Nelson, nos anos 60 [36].O hipertexto é muito apropriado para a representação de informações no computador por dois motivos: permite subdividir um texto em trechos coerentes e relativamente curtos, facilitando a sua organização e compreensão; permite também fácil referência a outras partes do texto ou a outros textos, totalmente independentes, muitas vezes armazenados em locais distantes. Isto cria uma característica própria de leitura da informação que, após um curto processo de adaptação, passa a ser intuitivo para o usuário, que se refere a esta leitura como ``navegação''. Postado por Valeica às 12:08 0 comentários

Hipertexto

Hipertextos

Hipertexto significa um texto suporte a outros textos em sua superfície, sendo acessado através dos links, que tem a função de dar sentido ou complementar o texto principal.

Criado em 1963 por Ted Nelson, filósofo e estudioso dos Estados Unidos.
Na informática significa a visualização de informações, onde as referências internas servem para outros documentos ou links.
O hipertexto mais conhecido hoje é o world wide web.

Fonte: Wikipédia, a Enciclopédia Livre

HIPERTEXTO

Em computação, hipertexto é um sistema para visualização de infomações cujos documentos contêm referências internas para outros documentos, e para fácil publicação, atualização e pesquiza de informação. O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a Word Wide Web, no entanto a internet não é o único suporte onde esse modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.

Hipertexto O hipertexto é um dos paradigmas básicos em que a teia mundial se baseia. Ele é u

Hipertexto

A invenção do conceito costuma ser atribuída a Vannevar Bush que descreve o ``memex'' num artigo clássico, escrito em 1945, antes mesmo do aparecimento dos primeiros computadores [6]. A seguir Doug Engelbart fez, em 1968, uma demonstração histórica numa Conferência de Computação realizando o ``memex'' com a utilização de um ``mouse'' [18, 48]. O termo ``hipertexto'' foi lançado por Ted Nelson, nos anos 60 [36].

O hipertexto é muito apropriado para a representação de informações no computador por dois motivos: permite subdividir um texto em trechos coerentes e relativamente curtos, facilitando a sua organização e compreensão; permite também fácil referência a outras partes do texto ou a outros textos, totalmente independentes, muitas vezes armazenados em locais distantes. Isto cria uma característica própria de leitura da informação que, após um curto processo de adaptação, passa a ser intuitivo para o usuário, que se refere a esta leitura como ``navegação''.

Imre Simon
Wed Jul 16 16:46:01 EST 1997

educação digital

o curso de inclusão digital traz novas maneira de como usarmos o mundo digitalizado à nosso favor, bem como utilizá-lo como meio fundamental do processo de uma aprendizagem motivadora.

Hipertexto

Imre Simon
Wed Jul 16 16:46:01 EST 1997

Hipertexto

Hipertexto - é uma rede de informações e conhecimentos interligados, onde o usuário aprende explorando e descobrindo no espaço a partir de fatores motivacionais, tendo grande autonomia, elaborando seu próprio caminho acessando em ordem ou não, acrescentando comentários a informações que lhe são apresentadas.Sendo ele mais ativo e participante numa abordagem interdisciplinar dos mais diversos temas, abolindo fronteiras entre áreas.

Informática na Educação.

Com certeza tudo anda rápido, portanto devemos e precisamos desenvolver nossa capacidade, conhecimentos científicos e tecnológicos de todas as áreas, para resolver as situaçõesque a prática social e produtiva apresenta no dia-a-dia.

A informática é uma expansão de fronteiras para nosso conhecimento nos dias de hoje, ela altera, muda a vida profissional e pessoal, temosque ficar atentos pois ela é rápida demais.

Santos dumont

inclusão digital

Em tempos de inclusão digital é preciso que nós educadores busquemos aprender a operar novos sistemas de digitalização a fim de tornar nossa prática atrativa, instigante e lúdica onde nosso aluno seja o principal beneficiado .

Inclusão digital na E.E.B.São José

Os professores de ensino fundamental e médio da escola de educação básica São José, participam essa semana do curso de aperfeiçoamento do uso do sistema operacional linux,com muito afinco e participação de todos.

"Do Sonho aos Ares"

No vídeo conta-se uma história que faz parte da evolução da tecnologia humana, a partir do esforço de Santos Dumont em construir um aparelho que permitisse ao homem voar. Mudou a vida de todos nós. Depois de assistir ao vídeo-clip de 3 minutos, que faz parte do acervo virtual do Portal Domínio Público, procure relacionar os pontos mais impostantes que surgiram, a partir das questões que se seguem: Como a história abordada no vídeo pode relacionar-se com a evolução tecnológica em geral e com a informática em particular? Essa evolução afeta nossas vidas? Como a Informática pode modificar a sua vida profissional e pessoal? Alguma vez você sentiu necessidade de acessar a Internet? Para qual motivo ?

Professores Participantes do Curso

Adalberto Antonio Savian
Ana Jucili Pazini

Alessandra de Souza
Marcos Antonio Campagnaro

Carin Wehrmeister Zanotto
Deise Maria Baretta

Eliana barbara Ribeiro araldi
Fernando Dirceu Matias

Jorgeana dos santos Haupt
Lindomar Palmera

Lucélia Schaitel heesh
Lucimar Aparecida Gaio

Margarete Terezinha Trombetta
Maria Auxiliadora Aparecida Carniel

Marlene Ines Golin
Michele Carlesso

Rosilda lopes Macedo
Sandro primon

Sirlene de Souza Moreira
Katia Regina dos Santos

Valeica Cléia Bar
Diles Fappi Strangiski

Gumo Adriano Ribeiro
Lucia Faber dos Santos
Marisa Terezinha Ventura

Curso Inclusão Digital 40 horas

Estamos iniciando o Curso de Introdução à Educação Digital. Esperamos que vocês participem da contrução deste processo formativo aprendendo sobre Mídias e Tecnologias, no contexto do Linux Educacional, e que maneje ferramentas de produção e outros programas de computador. É importante que você também reflita sobre a tecnologia digital e as possibilidades de mudanças que as mesmas possam provocar em sua tragetória pessoal e profissional.

Ana Paula Gomes

Ana Paula Gomes
Data de Nascimento: 28/03
Graduação Educação Fisica - UNC

Marli Paniz dos Santos

Marli Paniz dos Santos
Aniversário: 02/03

Pós graduada em psicopedagogia (UNOESC)
Graduada em pedagogia com especialização em administração escolar. (FEARPE)

Função que exerce: Assessora de Direção

Técnico em Informática

Rodrigo Gonzalez
Data de Nascimento: 14/02
Graduação Sistemas de Informação - UNOESC
Blog pessoal: jesus-geeks.blogspot.com

Técnica em Informática

Josiane Aparecida dos Santos
Data de Nascimento: 08/03
Graduação Sistemas de Informação - UNOESC

Professora Séries Finais e Ensino Médio

Vera Lucia Izidoro
Data de Nascimento: 27/08
Licenciatura Plena

Professor Séries Finais e Ensino Médio

Juliano Alexandre de Oliveira
Data de Nascimento: 07/03
Graduado em Letras Português e Inglês
Pós-Graduado
Cursando Mestrado em Educação - UNOESC

Professor Séries Finais e Ensino Médio

José Nazareno Bartel
Data de Nascimento: 14/11
Graduação em Direito - UNOESC

Professora Séries Finais e Ensino Médio

Heliany Goetten Ribeiro
Data de Nascimento: 11/07
Licenciatura Plena em Biologia.

Professora Séries Finais e Ensino Médio

Adriana Aparecida Machado
Data de Nascimento: 02/12
Cursando Pós - graduação em Interdisciplinaridade e Educação (INSTITUTO EDUCAR – BRASIL)
Graduada em Licenciatura Plena em Geografia. (UNOESC)

Professora Séries Finais e Ensino Médio

Vanessa Aparecida de Meira
Data de Nascimento: 09/10
Graduada em Licenciatura em Artes Visuais - UNC

Professora Séries Finais e Ensino Médio

Tatiane Maria Rinaldi
Data de Nascimento: 04/12
Graduação Licenciatura em Biologia.

Professora Séries Finais e Ensino Médio

Sirlene de Souza Moreira
Data de Nascimento: 05/11
Pós-Graduada em Matemática – UNC
Graduada em Matemática e Física - UNOESC

Professor Séries Finais e Ensino Médio

Sandro Marcio Primon
Data de Nascimento: 08/12
Pós Graduação Matemática (FACEPAL)
Graduado em Matemática (FACEPAL)

Professora Séries Finais e Ensino Médio

Salete da Rosa Raschke Vanz
Data de Nascimento: 02/08
Magistério – Ensino Médio

Professor Séries Finais e Ensino Médio

Ravel Ribeiro
Data de Nascimento: 06/02
Licenciatura Plena em Matemática e Física.

Professora Séries Finais e Ensino Médio

Marlene Inês Golin
Data de Nascimento: 10/09
Pós Graduada em Geografia (UNOESTE -PR)
Graduada em Geografia e História – (UNOESTE –PR)
Graduada em Economia Doméstica – (UNOESTE – PR)

Professora Séries Finais e Ensino Médio

Marisa Teresinha Ventura
Data de Nascimento: 06/10
Graduação Letras Português.

Professora Séries Finais e Ensino Médio

Maria Auxiliadora Aparecida Carniel Sottoriva
Data de Nascimento: 25/06
Pós Graduada em Gestão Escolar (UFSC)
Graduada em Letras Português e Inglês. (FACEPAL)

Professor Séries Finais e Ensino Médio

Marcos Antonio Campagnaro
Data de Nascimento: 23/10
Pós Graduação em História (UNOESC)
Graduação em Filosofia com Habilitação para Sociologia, Psicologia e História. (UNIFEBE)

Professora Séries Finais e Ensino Médio

Luciana Melo de Godoi Lara.
Data de Nascimento: 05/07
Graduação Ciências Biológicas (UNOESC)

Professor Séries Finais e Ensino Médio

Lindomar Palmera
Data de Nascimento: 25/02
Pós Graduado em Ciência do Treinamento Desportivo de Alto Nível (UNOPAR)
Graduado em Educação Física Plena (FACEPAL – Palmas – PR)

Professor Séries Finais e Ensino Médio

Gustavo Vigolo
Data de Nascimento: 22/12
Graduação: Licenciatura e Bacharelado em Biologia

Professor Séries Finais e Ensino Médio

Gumo Adriano Ribeiro
Data de Nascimento: 22/11
Graduação Licenciatura em Biologia – UNIDAVI
Pós-Graduado em Física, Química e Biologia - CENSUPEG

Professora Séries Finais e Ensino Médio

Charlie Martinello Burghardt
Data de Nascimento: 18/05
Pós Graduada em Língua Inglesa.
Graduada em Letras Português/Inglês. (UNC)
Curso de aperfeiçoamento na escola Belitz – Canadá.
Função que exerce na escola: Professora de Língua Inglesa.

Professor Séries Finais e Ensino Médio

André Campagnaro
Data de Nascimento:21/11
Pós Graduado em Geografia e História do Brasil. (UNOESC)
Graduado em Licenciatura em Geografia (UNOESC)
Cursando Licenciatura em História (UEPG)

Professora Séries Iniciais

Rosilda Lopes Macedo
Aniversário: 25/09
Pós Graduada em Séries Iniciais (UNC)
Graduada em Pedagogia Caçador.

Professora Séries Iniciais

Patrícia Fragoso Possa
Aniversário: 04/04
Cursando Graduação em Pedagogia. (UNC)

Professora Séries Iniciais

Katia Regina dos Santos
Aniversário: 20/07
Cursando Graduação em Pedagogia. (UNC)

Professora Séries Iniciais e Séries Finais

Jorgeana dos Santos Haupt
Aniversário: 29/10
Graduada em Artes Visuais – UNC/FURB
Pós-Graduada em Arte Educação – SÃO LUIZ/SP

Professora Séries Iniciais

Iraci Vitoria Dalanhol Serafini
Aniversário: 09/02
Graduada em Licenciatura em Pedagogia
Pós-Graduação em Educação Infantil e Séries Iniciais

Professora Séries Iniciais

Eliana Barbara Ribeiro Araldi
Aniversário: 04/12
Graduada em Licenciatura em Pedagogia - UNC
Pós-Graduação em Educação Infantil e Séries Iniciais - UNC

Professor Séries Iniciais e Séries Finais

Edison Varela Furtado
Aniversário: 06/09
Magistério (Colégio Alexandre de Gusmão)
Curso Normal de Educação Física (UDESC)

Auxiliar de Serviços Gerais

Gilmara Pasqualin.
Aniversário: 03/08
Séries Finais.

Auxiliar de Serviços Gerais

Jovilde Campagnaro Alves.
Aniversário: 25/10
Séries Iniciais.

Auxiliar de Serviços Gerais

Jane Terezinha da Silva.

Aniversário: 25/08

Série Finais.

Auxiliar de Serviços Gerais

Denilce Garcez.

Aniversário: 13/08

Séries Finais.

Auxiliar de Serviços Gerais

Oracina P dos Santos

Aniversário: 20/09

Séries Finais.

Assistente de Educação

Adalberto Antonio Savian

Aniversário: 26/04

Formação: Pós Graduado em Práticas Pedagógicas Interdisciplinares em Geografia. (Portal Faculdades)

Graduado em Licenciatura Plena de Geografia (UNOESC)

Cursando Licenciatura Plena de História (UEPG)

Função que exerce na escola: Assistente de Educação.

Professora Séries Iniciais

Diles Fappi Strangiski
Aniversário: 26/08
Pós Graduada em Educação Infantil e Séries Iniciais (UNC).
Graduação em Pedagogia (UDESC)

Professora Séries Iniciais

Ana Jucili Pazini
Aniversário: 26/07
Mestre em Educação (UNICS – PR)
Pós Graduada em Psicopedagogia Operatória. (UNICENTRO)
Pós Graduada em Educação do Campo e Desenvolvimento Territorial. (UFSC).
Graduada em Pedagogia/Supervisão Escolar. (FAFI – PR)
Graduada em Serviço Social (UNC).